ExplainSpeaking: проблема обучения Индии
При уровне безработицы более 19% каждый пятый выпускник индийского вуза (или даже лучше) не имеет работы. Это похоже на то, как если бы экономика наказывала вас за то, что вы получаете образование.
На стройке в Трипуре (Экспресс-фото) Уважаемые читатели!
Выступая на прошлой неделе по случаю Всемирного дня навыков молодежи, премьер-министр Нарендра Моди еще раз подчеркнули важность квалифицированной рабочей силы для достижения цели стать Атманирбхаром Бхаратом. Он сказал, что в современном мире будут расти только те люди и страны, которые обладают квалификацией. Он сослался на схемы и программы, реализуемые его администрацией, такие как Миссия Skill India и «Going Online As Leaders» (или Goal) и т. Д., Чтобы утверждать, что Индия заложила основу для повышения уровня навыков среди молодежи.
Новостная рассылка| Нажмите, чтобы получать лучшие объяснения дня на свой почтовый ящик
Однако, согласно большинству оценок (см. Диаграмму ниже; Источник: Statista), Индия по-прежнему остается страной, которая сталкивается с одним из самых высоких уровней нехватки квалифицированной рабочей силы. В этой диаграмме в основном рассматриваются компании, которые сталкиваются с нехваткой квалифицированных рабочих.
Страны, испытывающие наибольшую нехватку навыков Но это лишь одна сторона проблемы.
Другая сторона - это массовая безработица в Индии, которая ухудшается с уровнем образования (см. Диаграмму ниже; источник: CMIE). Данные для этого графика относятся к периоду с января по апрель 2021 года, когда общий уровень безработицы в стране составлял 6,83%. Для сравнения, получившие диплом (или даже более высокую степень) сталкиваются с почти трехкратным уровнем безработицы. При уровне безработицы более 19% каждый пятый индеец, получивший диплом (или даже лучше), не работает. Это похоже на то, как если бы экономика наказывала вас за то, что вы получаете образование.
Итог этих двух диаграмм: с одной стороны, компании в Индии сталкиваются с острой нехваткой квалифицированной рабочей силы, а с другой - в Индии миллионы образованных безработных.
Вызов мастерства Чем объясняется эта странность? Отсутствие навыков.
Прежде чем понять масштабы проблемы повышения квалификации, с которой сталкивается Индия, важно понять, что мы подразумеваем под квалификацией.
Хорошим источником в этом отношении является отчет Национального совета прикладных экономических исследований за 2018 год с метко озаглавленным «Нет времени терять».
В этом отчете объясняется, что существует три типа навыков. Во-первых, когнитивные навыки, которые представляют собой базовые навыки грамотности и счета, прикладные знания и способности решать проблемы, а также более высокие когнитивные навыки, такие как экспериментирование, рассуждение и творчество. Затем идут технические и профессиональные навыки, которые относятся к физическим и умственным способностям выполнять определенные задачи с использованием инструментов и методов в любой профессии. Наконец, есть социальные и поведенческие навыки, которые включают работу, общение и слушание других.
Различные уровни этих трех типов навыков могут быть объединены для дальнейшей классификации навыков на базовые навыки, навыки трудоустройства и предпринимательские навыки (см. Диаграмму ниже).
Различные уровни этих трех типов навыков могут быть объединены для дальнейшей классификации навыков на базовые навыки, навыки трудоустройства и предпринимательские навыки. Каков масштаб проблемы повышения квалификации, стоящей перед Индией?
Согласно отчету NCAER за 2018 год, в Индии работает около 468 миллионов человек. Около 92% из них были в неформальном секторе. Около 31% были неграмотными, только 13% имели начальное образование и только 6% были выпускниками колледжей. Кроме того, только около 2% рабочей силы имели формальное профессиональное образование и только 9% имели неформальное профессиональное обучение.
В этом отчете также предполагалось, что почти 1,25 миллиона новых рабочих (в возрасте 15–29 лет) будут ежемесячно присоединяться к индийской рабочей силе до 2022 года.
Еще одно заслуживающее внимания наблюдение в этом отчете заключалось в том, что из более чем 5 млн студентов бакалавриата последнего года обучения в возрасте 18–29 лет, которые были опрошены, около 54% оказались безработными.
Что поставлено на карту?
Если проблема квалификации не будет решена, Индия рискует лишиться так называемого демографического дивиденда.
Посмотрите на таблицу ниже, чтобы понять это более четко. На диаграмме показано, что благодаря тому факту, что население Индии трудоспособного возраста (светло-зеленая область) растет быстрее, чем ее население молодых и пожилых иждивенцев (темно-зеленая область), у Индии есть прекрасные возможности для улучшения как своих социальных, так и экономических результаты, если продуктивно занято большее количество рабочих. Ровно в 2020 году доля индейцев трудоспособного возраста (от 15 до 64 лет) и находящихся на иждивении составит 50-50. Между 2020 и 2040 годами это соотношение станет еще более благоприятным.
У Индии есть прекрасная возможность улучшить как свои социальные, так и экономические результаты, если будет продуктивно занято большее количество рабочих. Но превратится ли это в демографический дивиденд или нет, будет полностью зависеть от того, сколько людей трудоспособного возраста работают и становятся зажиточными. Если они не будут иметь хорошо оплачиваемую работу, у экономики не будет ресурсов, чтобы позаботиться о себе, поскольку с каждым годом доля иждивенцев будет продолжать расти после 2040 года.
Проще говоря, чтобы занять свое законное место и реализовать свои чаяния, Индия должна стать богатой до того, как состарится, кратко говорится в докладе.
Но почему Индия застряла с низким уровнем квалификации? Индийцы преуспели в технических знаниях на мировом уровне - будь то медицина или инженерия. Тогда чем же объясняется парадокс внутренней квалификации Индии?
Большая часть проблемы - это стартовые условия. Более 90% рабочей силы Индии занято в неформальном секторе. По мнению исследователей NCAER, Индия попала в порочный круг: рост неформальности рабочей силы ведет к снижению стимулов к приобретению новых навыков. Столкнувшись с нехваткой квалифицированных рабочих, предприятия часто предпочитают заменять рабочую силу машинами. Это потому, что квалифицированная рабочая сила и технологии дополняют друг друга, а неквалифицированная рабочая сила и технологии заменяют их. Это, в свою очередь, приводит к сокращению числа официальных рабочих мест.
Миллионы индийцев, работающих в сельском хозяйстве, продолжают существовать, потому что у них нет навыков для работы в промышленности или секторе услуг, даже несмотря на то, что сами эти сектора не смогли создать адекватные возможности для трудоустройства.
Что можно сделать, чтобы разорвать этот круг?
Явным недостатком индийского подхода к повышению квалификации было игнорирование требований рынка. По большей части навыки предоставлялись сверху вниз. Таким образом, большая часть усилий по повышению квалификации сосредоточена почти исключительно на обеспечении определенных навыков, но не может привести их в соответствие с потребностями рынка.
Эксперты утверждают, что для того, чтобы схемы повышения квалификации давали устойчивые результаты, даже сопоставления недостаточно. Учитывая колебания рыночного спроса - например, посмотрите, как пандемия Covid перевернула цепочки поставок - усилия по повышению квалификации должны стараться предугадывать потребности рынка.
Делитесь своими взглядами и вопросами на udit.misra@expressindia.com
Оставайся в безопасности,
Удит
ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ:
